互联网+来了，大数据来了，各种云来了……面临着如此迅猛的教育信息化大背景，中小学教育应该如何站位？ 教育信息化要真正在学校普及，关键在于教师，目前教师们已经开始转变思维框架，由知识的灌输者变成学习的引导者，而教师在线教育的技能也越来越受重视，在线教育尽量不要增加教师的负担和时间成本，但对教师行业内标准的培训也不可或缺。鉴于重要性和必要性，今年开年，教育部教育信息管理中心启动了“教师在线教育”课堂研究和教师“在线教育技能认证”的课题项目。北京市公立学校绝大多数已经在自上而下地推广教育科技，因此广大教师们必须跟上节奏，准备好拥抱教育科技、拥抱在线教育。

    什么是在线教育技能认证？

　 为了尽快实现十八大提出的“以教育信息化带动教育现代化”的教育发展方向和目标，改变目前基础教育领域教育信息化设备利用率低、教师信息技术应用能力差的现状，促进信息技术与教育教学的尽快融合，加快教师队伍教育信息化建设，教育部主管中国智慧工程研究会互联网教育委员会和教育部管理信息中心“教师在线教育技能应用与实践”课题组启动并实施教师在线教育技能认证考试。该考试主要面向中小学基础教育阶段的教师，也包括培训机构教师、职业技术院校教师和高校师范类学生，教师可利用碎片化时间以线上和线下结合的方式进行一定课时的学习和培训，课程内容由中央电化教育馆负责编审和录制。内容包括通识基础课程、技术素养课程、教师发展课程、技能应用课程等。完成规定的在线教育技能培训内容后，参加全国在线教师教育技能统一考试。考试合格者，由互联网教育委员会、教育部教育管理信息中心“教师在线教育技能应用与实践”课题组共同颁发《教师在线教育技能认证》证书。该证书作为教师信息化教育技能的国家级权威认证，将是教师继续教育、评优、职称评选等的考评依据。

一起来看业内专家怎么说？

据业内专家表示，中国教育信息化发展有一些亟待解决的问题，如优质教育资源的开发模式和有效应用机制尚未成型，信息技术与教育教学的融合不够深入，教育装备使用率比较低，教师信息技术应用能力无法满足信息化条件下的教学需要。基于此，教育部教育管理信息中心立此课题，秉承着区域示范、共享共建等原则，邀请国内权威教授亲临指导，促进教育资源共同体的发展，通过学术交流、专题座谈、成果展出等多样化形式进行研究和开发。

此课题研究者的承担方和教师“在线教育技能认证”的实施方是教育部中国智慧教育工程互联网教育委员，培训对象主要为全国各级各类院校在职教师、高校师范类学生等，为他们继续教育、教学技能提升提供优秀的课程资源。此技能认证培训特点是无学科限制、无技能起点限制，采用线上学习与线下实践相结合的形式学完相应课程，更重要的是结合运用于教学实践，之后经过统一测评，合格者将获取实用性很强的技能认证，这个证书可作为评优、评聘、晋升职称的依据之一。

“互联网+教师教育”教师怎么做？

在信息化的环境下，“互联网+教师教育”的需求越来越明确，对教师教学素质的要求越来越高，教学行业的标准越来越完善。互联网对线上线下教育和学校的影响与改变是实实在在的，教师们的思维中需要植入互联网的基因，要学会利用互联网，学会发掘互联网技术为教育行业准备的红利。我们要给学校插上互联网的翅膀，让它形成标准、高效、自动化运转的机制。作为教师，应该持续不断的自我优化与学习，关注技能学习的系统性。在技能培训认证的过程中重视学习、交流和分享，在培训过程中可以结识更多优秀的专家学者，建立更多提升自己的可能性。所以，教师“在线教育”技能认证将成为“互联网+教师教育”时代教师专业能力精细化必然的发展趋势。